Система управления образовательными ресурсами - единая платформа для совместного использования и управления образовательными ресурсами

Главная дилемма управления ресурсами в эпоху цифрового образования

Взрывной рост онлайн - образования привел к созданию, распространению и потреблению образовательных ресурсов беспрецедентными темпами и масштабами. Однако резкое увеличение объема ресурсов сопровождается нарастающим кризисом управления. Качественные учебные ресурсы разбросаны по персональным компьютерам учителей, серверам учебных заведений, различным облачным счетам, образуя непреодолимый остров данных; Видео курса, учебные курсы, тестовые документы для упражнений, виртуальные симуляционные эксперименты и другие ресурсы различных форматов не имеют единого стандарта, неэффективность поиска; Авторское право принадлежит расплывчато, ресурсы произвольно копируются и распространяются, но не могут быть прослежены; Повторное строительство серьезно, один и тот же курс неоднократно разрабатывался в разных учреждениях, что приводило к огромным отходам. Эти проблемы переплетаются, погружая образовательные учреждения в парадокс « чем больше ресурсов, тем хаотичнее управление». Система управления онлайн - образовательными ресурсами Shuntong предназначена именно для преодоления этой дилеммы, она основана на управлении ресурсами на протяжении всего жизненного цикла в качестве ядра, интегрирует пять функциональных модулей конвергенции ресурсов, интеллектуального поиска, защиты авторских прав, обмена транзакциями, обучения и применения, а также создает стандартизированную, эффективную и открытую систему управления цифровыми ресурсами для учебных заведений, учебных заведений и администрации образования.

Объединение и стандартизация ресурсов: от децентрализации к единому управлению

Главной проблемой управления образовательными ресурсами является крайняя фрагментация форм ресурсов. Создавая единый шлюз доступа к цифровым ресурсам, система Shuntong преодолевает барьеры для данных между различными источниками, форматами и стандартами. Система поддерживает онлайн - загрузку и облачную кодировку десятков форматов ресурсов, таких как видео, аудио, документация, изображения, анимация, пакеты учебных материалов, виртуальные симуляционные эксперименты, курсы VR / AR и т. Д., Автоматически преобразуя нестандартные файлы формата в общий формат для многотерминального воспроизведения. Когда ресурсы хранятся в хранилище, система обязывает заполнять полную информацию метаданных, включая заголовок, автора, ключевые слова, применимые разделы, предметные области, теги точек знаний, заявления об авторских правах и т. Д. Для формирования структурированного архива ресурсов.

Для исторических ресурсов институционального запаса система предоставляет инструмент массового импорта, который поддерживает автоматическую идентификацию структуры папки с пакетной привязкой метаданных. При подключении к системе шунта провинциальная библиотека образовательных ресурсов будет разбросана по более чем 10 районам и уездам, в общей сложности более 200 000 учебных ресурсов, хранящихся в различных средах, будут стандартизированы за один раз, эффективность поиска ресурсов будет увеличена в четыре раза, а повторяющиеся ресурсы будут сокращены на 18% после автоматической проверки и фильтрации. Встроенная в систему система классификации поддерживает многомерное отображение национальных стандартов, отраслевых стандартов и институциональных стандартов, что позволяет точно определять один и тот же ресурс с разных точек зрения классификации и закладывает основу для последующего точного толкания и интеллектуальных рекомендаций.

Интеллектуальный поиск и точные рекомендации: чтобы подходящие ресурсы находили тех, кто в них нуждается

Ресурсы могут генерировать ценность только в том случае, если они используются эффективно, в то время как традиционный просмотр папок или простой поиск по ключевым словам полностью терпят неудачу перед лицом огромных ресурсов. Благодаря созданию карты знаний об образовательных ресурсах, система Hungtong обновляет модель обнаружения ресурсов от пассивного запроса до активного обслуживания. Система проводит глубокий анализ содержимого хранящихся ресурсов, ресурсы видеокласса автоматически извлекают ключевые кадры, генерируют индекс субтитров, ресурсы класса документов поддерживают полнотекстовый поиск, ресурсы класса учебных курсов анализируют внутреннюю структуру и связанные материалы. Основываясь на системе дисциплинарных знаний и каталоге учебных материалов, система устанавливает семантические связи между ресурсами и точками знаний и точками компетенции, что позволяет извлечению эволюционировать от соответствия строк до концептуального соответствия.

В сценарии подготовки учителей, введите « преобразование изображения треугольной функции», система не только возвращает заголовок, содержащий ключевые слова учебных курсов, более интеллектуальные рекомендации, связанные с анимационными демонстрациями, истинными вопросами в истории, общими отчетами об анализе ошибок студентов, фрагментами микроуроков известных учителей и другими расширенными ресурсами. Сценарий самообучения студентов, система в соответствии с ее историческим поведением обучения, завершением домашней работы, слабыми сторонами теста, динамически толкает дифференцированный пакет учебных ресурсов для достижения 1000 человек ресурсных услуг. После того, как онлайн - учебное заведение применило интеллектуальный рекомендательный движок, частота посещений ресурсов платформы увеличилась на 167%, время, затрачиваемое студентами на поиск ресурсов, сократилось в среднем на 73%, а процент отсева из учебных программ из - за отсутствия доступа к ресурсам снизился на 31 процентный пункт. Встроенный в систему модуль анализа тепловой карты может интуитивно отображать изобилие ресурсов и тепло доступа к различным дисциплинам, секциям и точкам знаний, обеспечивая точное руководство данными для планирования строительства ресурсов.

Защита авторских прав и управление авторизацией: вознаграждать создателей

Качественное развитие образовательных ресурсов невозможно без эффективной защиты интеллектуальной собственности авторов. В течение долгого времени цифровые образовательные ресурсы произвольно копировались, фальсифицировались и распространялись, а результаты труда оригинальных людей не могли быть разумно вознаграждены, что серьезно сдерживало устойчивое предложение высококачественных ресурсов. Система Shuntong создает механизм защиты авторских прав, охватывающий весь жизненный цикл ресурсов, с помощью цифровых водяных знаков, блокчейн - сертификатов, авторизации и контроля тройной технологической системы.

При загрузке ресурса система автоматически встраивает невидимый цифровой водяной знак, информация автора, логотип учреждения, временная метка постоянно привязаны к файлу ресурса, любой экран, экран записи, преобразование формата не могут быть полностью удалены. Процесс создания ключевых ресурсов и время первой загрузки синхронизируются с блокчейн - узлом, образуя оригинальное доказательство судебного признания и предоставляя твердые доказательства для последующей защиты прав. Ссылки на использование ресурсов, система поддерживает тонкую конфигурацию политики авторизации, включая права просмотра, права загрузки, права на адаптацию, права на передачу полномочий, права коммерческого использования и другие уровни, диапазон разрешений может быть ограничен конкретным пользователем, конкретным классом, конкретным периодом времени, конкретным географическим районом. После того, как учебное издательство включило основные авторские учебные материалы в систему, несанкционированное незаконное распространение сократилось на 92%, доход от продажи одного контента, реализованный в режиме микроплаты, покрыл эксплуатационные расходы системы и сформировал добродетельный цикл создания, защиты и реализации высококачественных ресурсов.

Потоки ресурсов и расчеты по сделкам: создание открытого рынка образовательных ресурсов

Традиционная модель создания образовательных ресурсов является закрытой моделью планирования - учреждения вкладывают средства в доверенное развитие, ресурсы после их завершения предназначены только для внутреннего использования, а оборот не может быть реализован. Создавая подсистему для торговли ресурсами, Shuntong превращает закрытые хранилища ресурсов в открытые рынки образовательных ресурсов. Агентство может поставить свои собственные ресурсы авторского права в системный торговый центр, автономное ценообразование, автономное установление режима лицензирования. Покупатель в режиме онлайн просматривает детали ресурса, предварительный просмотр фрагментов главы, просматривает оценку пользователя, подтверждает, что после покупки электронный контракт и онлайн - платеж осуществляются через систему, и ресурсы автоматически синхронизируются с ресурсной базой покупателя.

Система поддерживает различные бизнес - модели, такие как продажа отдельных статей, продажа пакетов, подписка на услуги и оплата по количеству использования. Данные транзакции регистрируются на протяжении всего процесса, и прибыль автоматически делится в соответствии с установленными правилами на поставщика ресурсов, оператора платформы и рекламодателя канала. Высшее профессиональное учебное заведение подключит более десяти онлайн - курсов к торговой системе, проведет межшкольные услуги по кредитованию для братских колледжей и университетов, годовой объем торговли превысил 3 млн. юаней, не только возместит затраты на строительство учебной программы, но и сформирует устойчивый фонд итерации учебной программы. Межучрежденческая функция замещения ресурсов поддерживает неденежные торговые модели, основанные на бартере, и обе организации могут систематически проводить оценки свопов ресурсов и эквивалентных обменов, что значительно снижает порог финансирования для доступа малых и средних учреждений к высококачественным ресурсам.

Интеграция учебных приложений: от управления ресурсами до посадки в классе

Конечной целью управления ресурсами является преподавание услуг. Благодаря глубокой интеграции основной учебной платформы, система Hungtong превращает статическую базу ресурсов в динамическую способность поддерживать обучение. Система и платформа управления обучением, онлайн - класс, терминал умного класса и другая учебная среда бесшовно стыкованы, учителя могут непосредственно в учебном интерфейсе, чтобы вызвать библиотеку системных ресурсов, поиск, предварительный просмотр, вставка за один раз, не нужно переключаться между несколькими системами для входа в систему. Студенты могут получить доступ к расширенным учебным ресурсам, рекомендованным преподавателями через портал курса, без независимой учетной записи и без вторичной сертификации.

В сценариях обучения в классе система поддерживает встроенные приложения учебных интерактивных модулей. Преподаватели могут в любое время получить доступ к виртуальным симуляционным экспериментам, трехмерным моделям, историческим видеоматериалам в библиотеке ресурсов во время лекций в классе, а также начать тест в режиме реального времени, тематическое обсуждение, студенты мгновенно участвуют через мобильный терминал, интерактивные данные автоматически возвращаются в систему анализа обучения. После того, как средняя школа применила модуль интеграции обучения, среднее количество вызовов ресурсов при подготовке уроков увеличилось со среднего 3,2 до 7,8, фактическое использование цифровых ресурсов в обучении в классе увеличилось в три раза, а ресурсная база была преобразована из « хранения для сохранения» в « строительство для использования».

Понимание данных и оптимизация управления: движущая сила устойчивой эволюции ресурсной экологии

Глубокая ценность системы заключается в том, чтобы превратить огромное количество поведенческих данных, генерируемых в процессе управления ресурсами, в мудрость управления. Система встроена в движок анализа больших данных образовательных ресурсов, который в режиме реального времени контролирует создание, хранение, доступ, оценку и передачу ресурсов по всем каналам связи. Менеджеры могут визуально понять основные показатели, такие как общий объем институциональных ресурсов, структурное распределение, рейтинг качества, использование тепла и удовлетворенность пользователей с помощью визуальной кабины. Модуль анализа эффективности использования ресурсов, который может точно идентифицировать тип дефицитных ресурсов « высокой температуры и низкого запаса» и избыточные ресурсы « низкой температуры и высокого запаса», обеспечивает количественную основу для принятия решений для годового бюджета закупок ресурсов. Модули поведенческого анализа пользователей могут раскрывать предпочтения использования ресурсов в различных дисциплинах, различных сегментах и различных сценариях обучения, а также направлять направление проектирования и разработки ресурсов в обратном направлении. После того, как отдел управления образованием города применил модуль анализа данных, 60% ежегодного финансирования строительства ресурсов было точно инвестировано в области обучения первой линии, что в 2,3 раза больше, чем объем вводимых ресурсов, а удовлетворенность учителей ресурсными услугами подскочила с 56% до 89%.

К новой экологии открытых, интеллектуальных и устойчивых образовательных ресурсов

Система управления образовательными ресурсами Shuntong Online несет не только инструмент повышения эффективности управления ресурсами, но и систематическую реконструкцию производства, обращения и потребления образовательных ресурсов. Это позволяет высококачественным ресурсам больше не спать на личных жестких дисках или институциональных серверах, а быть видимыми, используемыми, оцениваемыми и оптимизированными в более широком диапазоне; Пусть создатели ресурсов больше не будут безвозмездно посвящать себя или пассивно нарушать права, а будут получать заслуженную отдачу от ценности и мотивацию для продолжения творчества; Пусть руководители ресурсов больше не будут полагаться на эмпирические суждения, а будут иметь возможности управления данными в режиме реального времени, с точностью и предсказуемостью. Когда эти преобразования действительно происходят, управление образовательными ресурсами завершает существенный переход от « складского хранения» к « экологической эксплуатации». На волне эпохи глубокой интеграции информационных технологий и образования и обучения такая цифровая инфраструктура превращается из « инновационной практики» выдающихся образовательных учреждений в « стандартную конфигурацию», ориентированную на будущее.